Учебную деятельность школьников оцениваю по специальным критериям для каждого вида работы. Вовлекаю учащихся в процесс оценивания, доброжелательно беседуя, направляю научиться извлекать опыт из чужих ошибок.
Любовь Дмитриевна комментирует... Учебная деятельность обучающихся оценивается по критериям за каждый этап плана проведения проекта Учащиеся отыскивают информацию из различных источников.Темы проекта непосредственно соотносятся со стандартом образования.Участники активно общаются обмениваются идеями и впечатлениями.
При оценивании учебной деятельности учащихся я использую критерии, разработанные для каждого вида работы.А также вовлекаю самих ребят в оценивание как своих собственных работ, так и работ других учащихся, для того, чтобы они смогли увидеть и положительные, и отрицательные стороны для предотвращения повторения ошибок в своих работах.
Учебную деятельность оцениваю через критерии, определённого вида работы.Привлекаю ребят к самоанализу своей деятельности.Процесс оценивания стараюсь проводить в тактичной форме.Участники обмениваются своими мнениями комментариями.
Ирина Ершова Учебная деятельность обучающихся оценивается по критериям за каждый этап плана проведения проекта Учащиеся отыскивают информацию из различных источников.Темы проекта непосредственно соотносятся со стандартом образования.Участники активно общаются обмениваются идеями и впечатлениями.
Учебную деятельность оцениваю через критерии, определённого вида работы.Привлекаю ребят к самоанализу своей деятельности.Процесс оценивания стараюсь проводить в тактичной форме.Участники обмениваются своими мнениями комментариями.
Учебную деятельность оцениваю через критерии, определённого вида работы.Привлекаю ребят к самоанализу своей деятельности.Участники обмениваются своими мнениями комментариями для того, чтобы выявить положительные и отрицательные моменты, для дальнейшего продвижения в создании своих работ
Оценивание учащихся происходит по анкетированию, исследовательскому курсу, который выявляют стремление учащихся к новому. Самооценивание учащихся на промежуточных этапах проекта важно, т.к. есть возможно скорректировать действия учащихся в процессе работы над проектом. Работая в данном модуле узнал много интересного и полезного.
Учебную деятельность школьников оцениваю через критерии, организую коллективное обсуждение, на котором учащиеся отмечают, чьи именно задания и презентации показались наиболее удачными и почему. Привлекаю ребят к самооценке процесса и результата собственной деятельности, которая осуществляется с помощью самооценочных листов.
Проектная деятельность предполагает решение какой- либо проблемы и направлен на получение результата. Результаты выполненных проектов должны быть "осязаемые",если это теоретическая проблема, то конкретное её решение, если практическая-конкретный результат, готовый к использованию на уроке, в реальной жизни. И здесь возможно выработать критерии итогового оценивания, в разработке этих критериев могут принять участие и учащиеся.
Оценивать учебную деятельность при работе над проектами можно разными способами. Это и анкетирование, и наблюдение , и тестирование, диагностика, собеседование.Продумываются критерии текущего и итогового оценивания.
Учебную деятельность школьников оцениваю по специальным критериям для каждого вида работы.
ОтветитьУдалитьВовлекаю учащихся в процесс оценивания, доброжелательно беседуя, направляю научиться извлекать опыт из чужих ошибок.
Любовь Дмитриевна комментирует...
ОтветитьУдалитьУчебная деятельность обучающихся оценивается по критериям за каждый этап плана проведения проекта Учащиеся отыскивают информацию из различных источников.Темы проекта непосредственно соотносятся со стандартом образования.Участники активно общаются обмениваются идеями и впечатлениями.
При оценивании учебной деятельности учащихся я использую критерии, разработанные для каждого вида работы.А также вовлекаю самих ребят в оценивание как своих собственных работ, так и работ других учащихся, для того, чтобы они смогли увидеть и положительные, и отрицательные стороны для предотвращения повторения ошибок в своих работах.
ОтветитьУдалитьУчебную деятельность оцениваю через критерии, определённого вида работы.Привлекаю ребят к самоанализу своей деятельности.Процесс оценивания стараюсь проводить в
ОтветитьУдалитьтактичной форме.Участники обмениваются своими мнениями
комментариями.
Ирина Ершова
ОтветитьУдалитьУчебная деятельность обучающихся оценивается по критериям за каждый этап плана проведения проекта Учащиеся отыскивают информацию из различных источников.Темы проекта непосредственно соотносятся со стандартом образования.Участники активно общаются обмениваются идеями и впечатлениями.
Учебную деятельность оцениваю через критерии, определённого вида работы.Привлекаю ребят к самоанализу своей деятельности.Процесс оценивания стараюсь проводить в
ОтветитьУдалитьтактичной форме.Участники обмениваются своими мнениями
комментариями.
Учебную деятельность оцениваю через критерии, определённого вида работы.Привлекаю ребят к самоанализу своей деятельности.Участники обмениваются своими мнениями
ОтветитьУдалитькомментариями для того, чтобы выявить положительные и отрицательные моменты, для дальнейшего продвижения в создании своих работ
Разработка простых критериев позволяют учащимся самостоятельно и эффективно оценить свою работу над проектом.
ОтветитьУдалитьОценивание учащихся происходит по анкетированию, исследовательскому курсу, который выявляют стремление учащихся к новому. Самооценивание учащихся на промежуточных этапах проекта важно, т.к. есть возможно скорректировать действия учащихся в процессе работы над проектом. Работая в данном модуле узнал много интересного и полезного.
ОтветитьУдалитьУчебную деятельность школьников оцениваю через критерии, организую коллективное обсуждение, на котором учащиеся отмечают, чьи именно задания и презентации показались наиболее удачными и почему.
ОтветитьУдалитьПривлекаю ребят к самооценке процесса и результата собственной деятельности, которая осуществляется с помощью самооценочных листов.
У каждого вида деятельности свои критерии оценки, а совместно составленными с детьми критериями учащиеся оценивают друг друга.
ОтветитьУдалитьПроектная деятельность предполагает решение какой- либо проблемы и направлен на получение результата. Результаты выполненных проектов должны быть "осязаемые",если это теоретическая проблема, то конкретное её решение, если практическая-конкретный результат, готовый к использованию на уроке, в реальной жизни. И здесь возможно выработать критерии итогового оценивания, в разработке этих критериев могут принять участие и учащиеся.
ОтветитьУдалитьОценивать учебную деятельность при работе над проектами можно разными способами. Это и анкетирование, и наблюдение , и тестирование, диагностика, собеседование.Продумываются критерии текущего и итогового оценивания.
ОтветитьУдалить